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新华网北京4月7日消息 近日，北京市教委下发《北京市关于深化考试招生制度改革的实施方案》，备受关注的中考改革方案同时出炉。此次新中考改革方案的最大亮点在于增加了学生的选择权，尊重学生的多元兴趣，为学生提供多种选择，促进学生德智体美全面发展。

记者从此次招生制度改革实施方案中发现，此次中考改革的重点包括三个方面：一是，推进考试科目和分值改革。二是，推进考试内容与形式改革。三是，改进普通高中招生计划分配方式。

新中考改革将自2018年开始实施，考试科目和分值较以往有了较大调整。考试科目将调整为：语文、数学、外语、历史、地理、思想品德、物理、生物(化学)、体育等9门课程，总分580分。

语、数、外为必考科目，外语增加了听力、口语考试，计分为40分，外语有两次考试机会。其他科目实行选考，即从除体育外的5门科目中选择3门参加考试，(物理、生物(化学)须至少选择1门)。

高中阶段学校考试招生制度具有重要的导向作用，是教育综合改革的关键环节。不难发现，本次北京市中考改革方案体现了首都特色和推进优质均衡教育发展的“北京理念”。新中考给学校、教师、学生必然带来深刻影响，给初中教育进一步优质均衡发展带来新的机遇。

语数外必考其他学科选考 给学生更多选择机会

除语数外三科必考外，其余五门学科进行选考是此次北京中考改革一大亮点。之前，北京市中考科目相对固定，考试科目为语、数、英、物理、化学五门学科。此次中考改革，将之前所谓的“小科”，历史、地理、政治、物理、生物(化学)全部纳入考试科目，同时，学生可以在这些科目中五选三，这对于学生来说，无疑增加了展示自己的机会和平台。

北京109中学校长封学英认为，北京市这次中考改革力度是近些年力度最大的，新中考方案把更多的选择权赋予了学生，照顾到了各个层面的学生的需求和发展，真正体现了以学生为本的教改理念。新中考方案中化学和生物合在一起，允许学生在除语、数、外这5科中任选三科，在选项中至少有一科为理科，这也是国家侧重自然学科的一种体现。“此外，到高中以后学理科的学生比较多，这也是一种兼顾。”

北京156中学校长王勇毅认为，新中考方案是深化教育改革的一部分，同时也是很多改革举措落实的助推器。考试方案的转变只是一种形式，关键是带动教育工作者转变固有的观念、理念。“学校考试不会再像以往那样给学生排队了，带动了校长、教师在育人理念上的进一步变化。”

京源学校副校长孙清亚认为，“我们目前的教育最大的一个问题就是学生没有热爱的东西，这是很可怕的。本次中考改革给学生更多选择性，利于学生发现自己的爱好特长并加以培养，学生可以在自己最擅长的领域的得到最好的发展。”

北京市教委相关负责人表示，新中考方案尊重学生的个性化发展，让学生有更多的学习选择，学生不必为自己的弱项诚惶诚恐，每个学生都有好的一面以及优势的展示机会。具体表现在，科目可以选择，尊重学生的强项，尊重学生学习特点，同时命题时答案具有开放性。

每科开放性科学实践占10分

记者在新中考改革方案中发现，新中考方案越来越重视学生的动手能力的考察。方案中规定，物理、生物(化学)、历史、地理、思想品德五门考试科目满分均为100分，每科都包含10分开放性社会实践活动分数。

初中开放性科学实践活动是北京市教委2015年秋季学期推出的新举措，2015年秋季学期共有约43万人次学生参加活动。2016年春季学期自3月17日正式实施，已经有3万余名初一学生来到高校、科研院所、企业等社会资源单位进行科学动手实践。开放性科学实践活动本学期共有1009个活动项目供学生选择，渗透物理、化学、生物等学科知识，含电子与控制、健康与安全、自然与环境等六大领域。

中国人民大学教授程方平表示，开放性科学实践活动主要考察学生的动手能力，这一点纳入中考值得肯定，这对于发展学生想象力、创造力都有益处。在国外，学生的自主动手水平评价，由具有一定资格的学区教师来评价，当然，老师需具备一定的诚信度。此外，国外初中升高中时，有志向陈述这一环节，初中生的成长阶段也是兴趣发展阶段，从他的陈述中可以看出他的志向和想象力，志向陈述并不是空洞的，而是围绕他未来感兴趣的领域进行陈述，比如地理的分支就有200多种，学生可以对他感兴趣的自然地理或军事地理进行陈述，这也是考察学生兴趣、爱好的方法。

京源学校副校长孙清亚表示，开放性科学实践活动学校一直有所尝试，每一次外出实践都是几个学科并行设计教学方案和任务单，保证每次外出学习都有收获。同时，孙校长认为，学校目前都处在摸索阶段，还没有具体的成型的操作方法，开放性科学实践活动的记录和评价问题，也是很多学校普遍需要了解的。此外，拿10%的课时到课外，但是课内学习时间和教材内容没有变，老师们觉得时间还不够用。

同时，此次中考要求推进中考体育考试改革，体育分数增加到40分，逐步增强考试项目的选择性，加强仪器设备在量评项目测试中的应用。程方平认为这是非常重要和必要的，目前，学生体制健康问题很严峻，增加体育学科的分数，可以引起学生和家长的重视。

北京市教委相关负责人表示，中招改革的指导思想，即是有利于学生全面发展，坚持教育教学与社会劳动、社会实践相结合，充分利用社会资源开发实施实践活动课程，坚持品德、学习成绩和能力素质并重。同时有利于学生个性成长，树立多样化的人才观和人人成才观念，关注学生个性差异，尊重学生选择，鼓励学生个性发展，促进每个学生积极主动、生动活泼的成长。

全链条系统改革考试评价面更宽

新中考方案中明确表明，要推进考试内容与形式改革。严格按照义务教育各学科课程标准确定考试内容，注重考查学生9年义务教育的积累，注重对学生掌握基础知识、基本技能、基本思想和基本能力。扩大选材范围，贴近生活，注重实践。

北京教科院相关负责人认为，初中教育改革的总体要求是“宽”一些，宽的关键是增强初中教育的拓展性。从考宽、教宽、学宽三个方面综合施策，用考宽撬动教宽，用教宽引导学宽，这就要求在未来的中考题目命制中提升命题技术，进一步淡化单纯的知识性、记忆性考查，更多挖掘学科的思想方法，重在考查学生的学科能力，以及运用学科能力解决学科问题、提升学科认识的考查。

中国人民大学教授程方平认为，我国要推进高中阶段教育，因此中考难度不宜过大。此外，考试内容和范围不宜过窄，建议中考多考察综合性的知识，而不是单纯地只考某一学科，同时，教学与考试要有一致性，考试内容出现综合性问题，那么平时的日常教学就需要注重学生综合能力的培养。

在谈到新中考方案将会给校长和老师带来怎样的影响时，156中学校长王勇毅表示，新中考方案不会影响学校原有的教育质量，因为义务教育的知识点和难度都没有变化。“不过是要求学校在课程设置、教学方式等方面进行改革调整，要更加关注每一个学生的优势和需求，去激活他们的学习主动性，激发他们的兴趣爱好。”

王勇毅说，以往学校教学注重在学科知识点上的深入，以后随着科学实践活动的深入开展，学校会突破教材、课堂等方面的限制，在教与学方面更加灵活，更加注重学生体验性学习，更加注重知识的宽度。他也指出，对于部分学校来说，新中考方案将来可能会对学校师资配备、课程安排有一定影响，更需要校长进行精细化管理了。

109中学校长封学英认为，中考的作用不仅仅是考试本身，而是这种导向性作用，向下延伸到小学阶段，注重对学生全科教育，培养学生全面发展。而到初中以后，在全科培养的基础上，又鼓励学生有所专长。新中考方案将会为学有所长的孩子提供一个性更适应他们学习、发展的新途径。

此外，改进普通高中招生计划分配方式。加大市级优质教育资源统筹力度，完善优质高中校部分招生计划分配到初中校制度，2016年力争达到不低于招生计划50%的目标。招生政策向优质高中教育资源比较短缺的区和一般初中学校倾斜，引导全市义务教育均衡发展。

北京市教委相关负责人表示，“均衡也可以理解为各得其所，都有发展。”此次中考改革利于学校系统培养，注重学生在初中阶段能力素养的全面积累，为高中特色培养奠定基础。在深化办学体制改革，绘制北京教育新地图形过程中，推进初中、小学、高中教育的有机衔接，推进学校家庭社会密切配合，形成体系开放，机制灵活的人才培养体系。